【教学设计】遵义市十五中校本课程《生活中的化学》教学设计

【教学目标】

1. 了解人体所需的元素及分类。

2. 了解碘元素、铁元素、钙元素及钾元素对生命活动的重要作用，以补碘、补铁等问题为例，了解微量元素对维持生命活动，促进健康生长和发育的重要作用。

【重 难 点】

碘元素、铁元素、钙元素及钾元素对生命活动的重要作用。 

【教法学法】

交流合作

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课引入

农作物生长必需氮、磷、钾等营养元素。那人呢？

思考

引发学生思考

自主学习

人体所需的元素及分类

学习检测

自主学习

培养学生自主学习的能力

探究碘元素、铁元素、钙元素及钾元素对生命活动的重要作用

病例1

【一般资料】 患者，女，39岁

【病史】 发现左侧颈部肿物3年，无痛，视诊，左侧颈部凸出，触诊左侧甲状腺下方有一蚕豆大包块，质中，有触痛，左侧颌下触及2个花生米大淋巴结，活动，无粘连，有触痛。

【辅助检查】 胸片：1左上肺陈旧性结核2心影增大，建议心电图及相关检查助诊。2心电图1）窦性心律2）V1—V4T波改变颈部彩超如图。

病例2

【一般资料】患儿，男，11个月，健康查体，人工喂养，每日配方奶量800毫升，已添加米粉、蛋黄等辅食，平时患儿易激怒，睡眠不安、多汗

【体格检查】查体：发育营养中等，方颅，头发稀疏，有枕秃，尚未出芽，前卤2cm×2cm大小，脑廓可见肋软骨沟，心肺听诊正常。其余查体无异常发现。

【辅助检查】骨强度测试结果为骨强度严重不足。

病例3

【一般资料】 患者，女，43岁

【患者主诉】 患者于2015.04.12来我科就诊，入科时患者自述常乏力、易倦、眼花、耳鸣、心悸、气短。

【检查】验血报告

病例4

【一般资料】患者，男性，42岁

【病史】因四肢无力2h，加重0.5h来诊。既往体健。

【辅助检查】查体：T36.4℃，P70次/分，R14次/分，BP16/12kPa。发育良好，营养中等，神志清楚，构音正常，颅神经（-）；双肺呼吸音清，心率齐，心音低钝，未闻及病理性杂音；腹略胀，肝脾未触及，肠鸣音2~3次/分；双上肢肌力2级，双下肢肌力一级；膝腱反射不明显，病理反射未引出。初诊医师给患者做头颅CT检查，头颅CT扫描无异常。

分组从如下几个方面讨论四份病例：

（1） 所缺元素

（2） 判断依据

（3） 补充途径

（4） 元素功能

在真实情境中碘、钙、铁、钾四种元素对生命活动的重要作用，缺乏这三种元素的危害及如何进行补充

培养学生合作探究能力及表达能力

探究如何合理补充元素

对于人体所需的元素，是不是补充得越多越好呢？

思考

了解摄入过多的钙、铁及碘元素的危害。

了解合理补充元素的重要性。

课堂总结

要满足生命活动的需要，人体需要摄入一些必需的元素，但是必需要适量。

课后拓展

查阅资料：哪些元素是人体不需要的？如果摄入会对人体产生什么危害？

教学反思